Проект: «Владимирская область – территория инклюзии. Развитие»

В рамках проекта "Владимирская область — территория инклюзии. Развитие" мы начали работу во Владимирском техникуме туризма. Начали с первого занятия - с преподавателями — они станут проводниками знаний для студентов, с которыми мы продолжим занятия позже. Преподаватели слушали с огромным вниманием, активно участвуя в обсуждениях и практиках, что сделало встречу по-настоящему продуктивной и вдохновляющей.

Занятие началось с глубокого разбора понимания инвалидности, а затем понятия инклюзии: это подход, гарантирующий равные шансы для всех, включая людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Он предполагает формирование доступной среды, где люди с инвалидностью учатся бок о бок с остальными, без сегрегации, с адаптацией под личные потребности — будь то модификация учебных материалов или улучшение инфраструктуры. Ключевые идеи: признание ценности каждого, независимо от физических особенностей, право на диалог и помощь, принятие разнообразия и полная социальная включенность.

Большое внимание уделили эмпатии: важно не просто ассистировать, а вникать в эмоции и ощущения студентов с ОВЗ, чтобы сформировать культуру взаимного уважения. Такой подход интегрирует студентов в группу, усиливая толерантность и умение работать в команде у всех.

Чтобы лучше понять вызовы, мы организовали игру "Тараканы": на карточках были изображены насекомые, выражающие разные эмоции; Светлана Неплох озвучивала ситуацию (например, "вы опоздали на экскурсию"), а участники показывали свои эмоции. Это раскрыло, как одно событие вызывает разные чувства — от раздражения до облегчения, — напомнив, что в коммуникации с людьми с ОВЗ нужно учитывать индивидуальные переживания.

Далее последовала игра "Слепой, глухой, немой": по ролям имитировали нозологии — закрывали глаза маской для имитации слепоты, надевали беруши и наушники для глухоты и передавали задание от ведущего "немому" члену команды. Эмоции зашкаливали: замешательство в "темноте", где обыденное становилось чем-то непонятным, или раздражение от тишины, когда мимика и жесты становились единственным спасением в коммуникации.

Галина Мизелева обсудила тонкости взаимодействия для преподавателей:

⦁ Для студентов с нарушением зрения: Используйте электронные материалы, которые удобно масштабировать; проговаривайте вслух то, что показываете на экране; заранее высылайте презентации, чтобы ими можно было пользоваться с экранным диктором.

⦁ Для студентов с нарушением слуха: Дублируйте ключевую информацию на слайдах или в мессенджере группы; говорите, повернувшись лицом к аудитории, не закрывая рот; по возможности используйте субтитры при показе видео.

⦁ Для студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Планируйте темп занятия с учетом времени на перемещение; размещайте материалы и задания в электронном виде.

⦁ Для всех студентов: Регулярно запрашивайте обратную связь о том, что стоит изменить в организации занятий; поощряйте взаимопомощь в группе и распределение ролей в проектах так, чтобы каждый мог проявить свои сильные стороны.

Итогом стало реальное продвижение к инклюзии: преподаватели обрели дополнительные знания и инструменты, отметив, как эти методы не только поддерживают студентов с ОВЗ, но и делают процесс обучения богаче, человечнее и результативнее.

Благодарим педагогический коллектив Техникума туризма за активное участие в совместной работе и рекомендации по продолжению проекта.

Мы строим область равных возможностей!

И наша команда становится больше, прирастаем новыми коллективами.

Проект реализуется нашей организацией при поддержке Министерство внутренней политики Владимирской области.

Тренеры: Галина Мизелева - председатель Владимирской областной организации ВОИ, директор РРУМЦ ИО ВлГУ, Светлана Неплох - психиатр, психолог, медиатор, Руководитель АНО "Центр примирительных процедур"